崔玉娟

白天，我是不習(xí)慣寫作的。人事紛繁，人聲嘈雜，無(wú)法讓心歸于寧?kù)o。唯獨(dú)跟孩子一起踏進(jìn)琴房，一周的疲憊頓消，浮華盡散，神清氣爽。一顆心如同被輕柔的拂塵拂拭，潔凈而沉靜。一種美好的情愫隨之被喚醒，在陽(yáng)光下欣喜地生長(zhǎng)——

箏聲輕起，心靈的目光在月色里尋覓，美妙的樂(lè)音牽著我的思緒在美好中穿梭、游弋，驚喜而激動(dòng)。老師的點(diǎn)撥精巧精妙，如蓮在口，搖曳生姿，讓孩子們?cè)诹祷髦行凶摺肮~途”，欣然忘歸，雖苦亦甜，風(fēng)景無(wú)限。

漸入佳境，箏聲如雨，飄飄灑灑。我仿佛置身于“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的春光中，惜春又戀春；箏飛如雪，忽如一夜春風(fēng)“來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，銀裝素裹、粉妝玉砌、江山多嬌的美麗畫卷瞬間鋪展眼前；冰弦錚錚，是“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的家國(guó)情懷，令人心潮騰涌，潸然淚下；琴音深情，那是納蘭“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇”的思念和傷感，凄婉哀怨。無(wú)奈的追憶，無(wú)限的懷想，從指觸琴弦的深撥淺弄間流瀉而出……

亦喜亦憂，那是一種純凈美好的情愫在琴房里醞釀，聽(tīng)優(yōu)雅的老師講箏、彈箏，伴幾個(gè)優(yōu)雅的女孩聽(tīng)箏、習(xí)箏，仿佛置身世外桃源，聆聽(tīng)溪水淙淙，靜賞幽蘭脈脈，清澈了心靈，馨香了心情。

你乘過(guò)易安的舴艋小舟嗎？那凄然的嘆息戀上琴弦，如同孤鴻飛過(guò)時(shí)幾聲清啼，喚醒了我醞釀已久的靈感，跳躍在心海之畔。你見(jiàn)過(guò)薛濤的浣花小箋嗎？那俊逸清雅的才思流過(guò)琴弦，恰似紫丁香的繽紛碰落了我的滿懷詩(shī)情，綻放在紙筆之間。于是，徜徉在古韻之境，我的文字張揚(yáng)似朔風(fēng)襲雪，輕柔如細(xì)雨撫桐，伴著粒粒圓潤(rùn)飽滿的音韻，濺落在靈魂的花蹊香徑上，點(diǎn)染出一幅幅蒹葭動(dòng)人的水墨丹青……

搖竹一身雨，摘花滿手香。

聽(tīng)琴起詩(shī)情，拾筆皆文章。

抱一懷詩(shī)意，點(diǎn)綴生活甘苦，傾聽(tīng)歲月留聲。