德州新聞網(wǎng)訊（通訊員楊永衛(wèi)）

根據(jù)《山東省教育系統(tǒng)工會(huì)優(yōu)秀理論研究和調(diào)查研究成果評(píng)選辦法》，經(jīng)過開展成果內(nèi)容重復(fù)率查驗(yàn)、組織評(píng)委評(píng)審，最終評(píng)選出優(yōu)秀調(diào)查研究成果一等獎(jiǎng)10項(xiàng)、二等獎(jiǎng)17項(xiàng)、三等獎(jiǎng)26項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)40項(xiàng)。其中，德州學(xué)院附屬第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)《“雙減”政策背景下小學(xué)女教師多重壓力與組織支持情況的調(diào)研報(bào)告》榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

德州學(xué)院附屬第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)《“雙減”政策背景下小學(xué)女教師多重壓力與組織支持情況的調(diào)研報(bào)告》借助問卷平臺(tái)，以隨機(jī)抽樣方式，選擇天衢新區(qū)多所小學(xué)女教師進(jìn)行調(diào)查。問卷包含三部分：教師基本情況、壓力來源和組織支持。調(diào)查顯示，小學(xué)女教師多重壓力的主要來源有：工作時(shí)間加長(zhǎng)，非教學(xué)類事務(wù)較多，無太多時(shí)間兼顧家庭；職稱評(píng)定等制度不完善，各類檢查占比過多；社會(huì)和家長(zhǎng)的期望值過高，要求過多。為緩解這種狀況，結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)，調(diào)查報(bào)告提出從教師個(gè)人層面要加強(qiáng)與各界的溝通，從學(xué)校及工會(huì)層面要合理規(guī)劃教師工作時(shí)間，合理引導(dǎo)課程改革，優(yōu)化激勵(lì)手段，全面改進(jìn)教師評(píng)價(jià)機(jī)制等建議。

《“雙減”政策背景下小學(xué)女教師多重壓力與組織支持情況的調(diào)研報(bào)告》真實(shí)反映了當(dāng)下女教師的壓力狀況，為科學(xué)緩解教師壓力，提高工作效率和生活幸福指數(shù)提供了重要信息資料。

2022年，山東省教育系統(tǒng)各級(jí)工會(huì)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持以習(xí)近平總書記關(guān)于工人階級(jí)和工會(huì)工作重要論述推進(jìn)實(shí)踐、推動(dòng)發(fā)展，圍繞工會(huì)工作重點(diǎn)難點(diǎn)問題開展調(diào)查研究，形成了一批對(duì)現(xiàn)實(shí)工作具有指導(dǎo)意義和參考價(jià)值的調(diào)研成果。