谷顏卿
改革開放40年，我家兩代人，四名教師。媽媽，姑姑都從教有三十幾年，我和表弟從教七、八年。媽媽懷舊，總是拿她那個年代的自己和我比較，教導(dǎo)我要珍惜我們所處的好時代。
教學(xué)樓PK小平房
40年前的1978年，媽媽19歲高中畢業(yè)后回村里當(dāng)了一名小學(xué)民辦教師。
那時村小的教學(xué)環(huán)境很差，當(dāng)時的教室，是幾間小平房，教室里能看見房梁。窗戶、門到處透風(fēng)，課桌都是磚和泥土壘起來的土臺子。冬天的時候，媽媽用化肥袋子把房梁上扎上頂棚，窗外用高粱桿固定住塑料布，一刮北風(fēng)門窗叮當(dāng)亂響。屋內(nèi)點上煤球爐子，還要經(jīng)常從家里自帶柴火，生爐子供師生取暖。即便是這樣，老師和學(xué)生們在教室里面上課也凍得生手瘡，腳瘡。媽媽更是因為常年在冰冷的教室里上課，得上了風(fēng)濕骨病。夏天教室里沒有風(fēng)扇，六、七十個學(xué)生擠在一間小教室里上課，教室內(nèi)的氣味真叫一個酸爽。
現(xiàn)在我們的教室是寬敞明亮的教學(xué)樓，門窗都是鋁合金，再也不會因刮風(fēng)下雨發(fā)出鬼哭狼嚎的噪音影響學(xué)生們學(xué)習(xí)。教室內(nèi)或是地暖或是電暖，再也不用擔(dān)心冬天寫字會把師生的手凍傷了，我也不用像媽媽一樣辛苦地點煤球爐子給學(xué)生取暖了。以前的黑板，換成了電子白板，擦黑板也沒有那么多粉塵了。教室里地板磚锃明瓦亮，學(xué)生放學(xué)后一拖即可。
小班制PK復(fù)式班
由于師資和條件的限制，那時媽媽教的是復(fù)式班，所謂復(fù)式班就是把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編成一個班，由一位教師用不同的教材，在同一教室里對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。那時媽媽教一、三年級的語文課，兼二、四年級的數(shù)學(xué)課。每天上午第一節(jié)和第三節(jié)是一、三復(fù)式班的語文，一年級的孩子剛?cè)胄W(xué)，遵守課堂紀(jì)律是個老大難，媽媽要在課前在黑板上抄上生字、詞語，讓三年級的學(xué)生上課寫在本子上，再教一年級的孩子拼讀。上午第二節(jié)課和第四節(jié)課是二、四年級的數(shù)學(xué)課。下午各班除了一節(jié)數(shù)學(xué)、語文課外，還有一節(jié)音體美課。備課時間都是前一天晚上，媽媽在家備好四個年級的語文、數(shù)學(xué)，和音體美小科課程。因為每天上全天的課，嗓子啞了，媽媽含著西瓜霜也要繼續(xù)。學(xué)生的作業(yè)、試卷更是要批改到深夜。
現(xiàn)在的班級，每班有40多個學(xué)生，新課桌新板凳，我是漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，在學(xué)校只教一個年級的語文課。每周10多節(jié)課，除了上課其余時間，在辦公室備課，批改作業(yè)，相比工作量大于數(shù)倍的媽媽，我感到無比的幸福。
現(xiàn)代教育手段PK傳統(tǒng)教育方式
我們現(xiàn)在每天上課用擴(kuò)音器，不用再像媽媽那樣提高嗓門使勁喊。以前媽媽上課用粉筆黑板。我上課是電子白板，不用再忍受嗆人的粉筆灰。更關(guān)鍵的是白板教學(xué)更生動形象，利于學(xué)生理解。在學(xué)《桂林山水甲天下》一課時，我用PPT課件向?qū)W生展示桂林的山清水秀，學(xué)生陶醉在美景中，課文學(xué)起來很輕松。以一曲《我想去桂林》，作為這節(jié)課結(jié)尾，樹立學(xué)生“讀萬卷書，行萬里路”的志向，也激發(fā)了學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。
自我能力提升大PK
1999年，媽媽利用課余時間學(xué)習(xí)師范課程，考上了陵縣師范學(xué)校進(jìn)修兩年，之后轉(zhuǎn)為公辦教師。我現(xiàn)在都是暑假在網(wǎng)上進(jìn)修學(xué)習(xí)，還會參加教育局組織的外出學(xué)習(xí)，提升自我能力。平時想要看的教育專著，從新華書店，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、亞馬遜上都能買到，教育方面的公眾號層出不窮，學(xué)習(xí)方式更加多元化，學(xué)習(xí)起來也更加得心應(yīng)手。
改革開放的40年，我們小縣城的教育也發(fā)生著翻天覆地的變化：一幢幢教學(xué)樓平地而起，一個個操場綠地如茵，一所所新學(xué)校遍地開花。我們處在了最好的時代，農(nóng)村教師有鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼了，教師這個職業(yè)越來越受人們尊重了。40年帶走了媽媽這代人的芳華，迎來了我們這代人的青春，同為教師，我比媽媽的職業(yè)幸福感更強(qiáng)。