記者李榕通訊員馬雅楠
漫步德州一中附屬中學(xué)，教室窗明幾凈，校園綠樹掩映，生機(jī)盎然。初見(jiàn)郭興剛是在學(xué)校的會(huì)議室，剛開了一上午校務(wù)會(huì)的他看起來(lái)依舊精神滿滿?！拔乙米疃痰臅r(shí)間讓附中進(jìn)入良性發(fā)展的‘快車道’，讓孩子在家門口就能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育?！边@是郭興剛對(duì)教育的承諾。
2022年7月9日，德州一中與太陽(yáng)城中學(xué)“牽手”，德州一中附屬中學(xué)成立。按既定規(guī)劃，附屬中學(xué)依托原德州太陽(yáng)城中學(xué)打造，由德州一中派出管理團(tuán)隊(duì)全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理。作為委派團(tuán)隊(duì)的主要責(zé)任人，郭興剛接任校長(zhǎng)一職。
面對(duì)新的發(fā)展機(jī)遇，如何推進(jìn)兩校教育資源理念融合，成為擺在郭興剛眼前的重點(diǎn)問(wèn)題?！霸?yáng)城中學(xué)一直處于超速發(fā)展階段，和德州一中合作后，學(xué)校生源規(guī)模迅速擴(kuò)大，若想保持高質(zhì)量運(yùn)行，必須要尋找激活辦學(xué)活力的新動(dòng)力?！惫d剛自畢業(yè)來(lái)到德州一中任教，2004年走上管理崗位，先后擔(dān)任年級(jí)副主任、年級(jí)主任，對(duì)于教學(xué)改革，擁有自己的見(jiàn)解?！耙凇罨献鑫恼拢瑢⒊踔泻透咧袑W(xué)段有機(jī)銜接，理念是關(guān)鍵?！惫d剛說(shuō)。
為此，他改變傳統(tǒng)的課堂模式，積極探索“1121”課堂的實(shí)踐運(yùn)用：一個(gè)原則即先學(xué)后教，一個(gè)載體即導(dǎo)學(xué)案，兩種課型即自主課和互動(dòng)課，一個(gè)目標(biāo)即增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。實(shí)現(xiàn)從“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變，全面提高課堂效率和學(xué)生的綜合能力。
“通過(guò)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生不僅會(huì)學(xué)習(xí)，還熱愛(ài)學(xué)習(xí)、能解決問(wèn)題?！惫d剛表示，課改后，變化的不僅僅是學(xué)生，對(duì)教師的要求也更高了，師生互動(dòng)過(guò)程中，產(chǎn)生的問(wèn)題更豐富，提升了教師的教學(xué)智慧和課堂駕馭能力?！敖處焸兠恐芤w備課，討論生成下一周的導(dǎo)學(xué)案，并根據(jù)各班不同情況制定個(gè)案，創(chuàng)新因材施教培養(yǎng)方式，以此不斷提升自己?！惫d剛說(shuō)。
在采訪中，聽到對(duì)郭興剛評(píng)價(jià)最多的一個(gè)詞是：研究型校長(zhǎng)?！爸灰龅浇虒W(xué)問(wèn)題，找郭校長(zhǎng)總能得到解決。”該校青年教師任吉陽(yáng)說(shuō)。此前，郭興剛曾親自指導(dǎo)初三中考命題研究，并邀請(qǐng)中考命題專家和骨干教師來(lái)校進(jìn)行中考輔導(dǎo)，為不同潛質(zhì)的學(xué)生提供備考策略?！靶ｉL(zhǎng)既要有處理事務(wù)的能力，更要有理論創(chuàng)新的學(xué)術(shù)能力。學(xué)術(shù)能力的獲得，能幫助一位校長(zhǎng)更貼近教育本質(zhì)?！惫d剛說(shuō)。
此外，郭興剛堅(jiān)持“走出去引進(jìn)來(lái)”，走開放辦學(xué)之路。引入德州一中優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，進(jìn)行教科研的互通，加強(qiáng)集體備課，更新教育理念；先后派出團(tuán)隊(duì)前往即墨區(qū)山師實(shí)驗(yàn)學(xué)校、日照市新營(yíng)中學(xué)等地交流學(xué)習(xí)，從內(nèi)到外全面提升教學(xué)質(zhì)量。
如何辦一所好學(xué)校？采訪最后，郭興剛給出了答案：“這就像一次長(zhǎng)跑，艱難的時(shí)候，每一步你都想停下來(lái)。但只要咬牙堅(jiān)持，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)可以跑得非常遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到超乎想象！”