□記者 黃有杰 趙霞

　　“老師這次再給我換個發(fā)型吧，剪個更帥的。 ”“老師這次把我的頭發(fā)理得短一點，我的頭發(fā)長得太快了。 ”8月20日，記者來到滋鎮(zhèn)南許小學，雖然現(xiàn)在還是暑假，但教師辦公室里非常熱鬧，一位老師正嫻熟地給學生理發(fā)，旁邊還圍著幾個等著理發(fā)的學生。他就是連續(xù)三年為學生義務理發(fā)的張玉維老師。
事情還要從2011年說起，那時張玉維剛被調到南許小學，他發(fā)現(xiàn)很多學生頭發(fā)又長又亂，也不打理，學習上也很調皮，很難管理。經(jīng)過了解，他發(fā)現(xiàn)這些孩子大多是父母常年在外打工、自小由爺爺奶奶照看的留守兒童。由于村里沒有理發(fā)店，去鎮(zhèn)上又遠，爺爺奶奶因身體不方便或忙于農(nóng)活對孩子疏于照顧?！翱吹胶⒆觽冾^上頂著一頭又臟又亂的頭發(fā)，既不衛(wèi)生也不美觀，而且夏天天氣熱，很容易起痱子。 ”張玉維回憶說。于是張玉維在心里下了一個決定：自己來給學生們理頭發(fā)，這樣既能保持學生們的生活衛(wèi)生，又能拉近與學生的感情，還能減輕家長們的負擔。
說干就干，第二天張玉維自己出錢買了理發(fā)工具，開始為學生義務理發(fā)。張玉維在教學上得心應手，游刃有余，對于理發(fā)他可是個新手，感到困難重重。“小時候然見過父親理發(fā)，自己也摸過幾次推子，有一點理發(fā)基礎，但也多年沒摸了?！睆堄窬S說。但這并沒有打消他的決心，他多次利用課余時間往返于理發(fā)店，精心向理發(fā)師請教，并在一旁認真觀看，有時一看就是一整天。萬事開頭難，憑著自己的那點基礎和理發(fā)店里學的技術和要領，張玉維在征得學生陳建的同意后，開始了自己的“理發(fā)”新事業(yè)。那一次，他理得特別小心仔細，剪了又剪修了又修，張玉維的頭上也冒了汗，用了半個多小時，頭發(fā)終于理完了，對著鏡子一照，理得還算周正，老師們也對他豎起了大拇指。陳建的爺爺在放學后還特意趕回學校來感謝：“張玉維老師真是心細，不僅對學習上心，在生活上做得也周到，比我這爺爺做得都好。 ”
第一次“試水”的成功讓張玉維吃了定心丸，他給學生理發(fā)更積極了。學生們知道后都主動來找張玉維來理發(fā)，于是在南許小學的校園里出現(xiàn)了一道溫馨風景：不管是在課間操還是在放學后，總能看到班主任的辦公室被圍的水泄不通，坐滿了前來理發(fā)的學生。也因此，從義務理發(fā)開始，張玉維就沒有準時下過班，課間休息就更“奢侈”了。乖巧的女兒對張玉維也有了怨言，認為給學生理發(fā)名聲不好聽，還耽誤休息時間，怕把父親身體累壞了。張玉維總耐心地跟女兒解釋，女兒慢慢地轉變了思想，從原來的不理解到現(xiàn)在的支持，有時女兒還主動幫他清理理發(fā)工具。女兒的支持更加堅定了張玉維為學生理發(fā)的信心，這一堅持就是三年。
張玉維的堅持感染了他的同事，在他的帶動下，王學軍、位文生等老師也參于進來，至今老師們已為學生理發(fā)500人次；孩子們也慢慢地由關注“頭”開始養(yǎng)成了注重儀表、講究衛(wèi)生的習慣。也因此，在暑假即將結束之際，孩子們都主動來找張玉維理發(fā)，迎接新學期，于是出現(xiàn)了開頭一幕。看著來理發(fā)的孩子們，張玉維對記者說：“我所做的沒什么，其實都是小事，只要學生們喜歡，我會繼續(xù)堅持下去。 ”